Indice

INDICE

Introducción

Justificación

1.    Delimitación del problema.

1.1. Antecedentes del problema.

1.2. Encuadre.

1.3. Evaluación del problema.

2.    Los valores.

2.1. Definición y concepto de valor.

2.2. Valores universales.

2.3. Definición y concepto de cívica.

3.    Práctica de valores en México.

3.1. Qué se entiende por práctica de valores.

3.2. Practica de valores cívicos en México.

3.3. Sustento legal.

3.4. Manejo de valores cívicos en la escuela.

3.4.1.   Barreras del docente ante la formación de valores cívicos.

3.4.2.   Formación cívica y ética en Educación Básica en México.

3.4.2.1. Antecedentes históricos.

3.4.3.   Herramientas de apoyo al docente para la formación cívica en la escuela.

4.    Estudio de casos.

4.1.  Escuela Primaria Benito Juárez de la Cd. De Cortázar, Guanajuato.

4.1.1.   Comportamiento del docente durante las ceremonias cívicas.

4.1.2.   Comportamiento del alumno durante las ceremonias cívicas.

4.1.3.   Estrategias aplicadas por el docente durante la jornada escolar para la formación de valores cívicos.

4.2. Instituto Ignacio Allende UTEC primaria. Celaya, Guanajuato.

4.2.1.    Comportamiento del docente durante las ceremonias cívicas.

4.2.2.   Comportamiento del alumno durante las ceremonias cívicas.

4.2.3.   Estrategias aplicadas por el docente durante la jornada escolar para la formación de valores cívicos.

4.3. Centro de Atención Múltiple para ciegos y débiles visuales, Celaya, Gto.

4.3.1.   Comportamiento del docente durante las ceremonias cívicas.

4.3.2.   Comportamiento del alumno durante las ceremonias cívicas.

4.3.3.   Estrategias aplicadas por el docente durante la jornada escolar para la formación de valores cívicos.

5.    CONCLUSION DE LA INVESTIGACIÓN, EVALUACIÓN Y RESULTADOS.

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA