Capítulo II

CAPÍTULO II

 MARCO TEÓRICO:

“CONCEPTOS Y DEFINICIONES”

2. LOS VALORES

Los valores dentro de la sociedad, cómo podemos encontrarlos, ¿donde están o qué se hace con ellos? Es una pregunta que en innumerables ocasiones nos hacemos, por ello a continuación un acercamiento al concepto de valor, desde diferentes perspectivas y autores.

2.1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE “VALOR”

El tema de los “valores” es algo complejo debido al concepto que cada individuo nos formamos a cerca  de los mismos: “Para el idealismo objetivo, el valor se encuentra fuera de las personas; para el idealismo subjetivo, en cambio, el valor se encuentra en la conciencia (o sea, en la subjetividad de los sujetos que hacen uso del valor)”.1 (http://definicion.de/valor/04-08-11)

 Los valores están establecidos en algún lado pero en nuestra sociedad cada persona hace su propia jerarquización de éstos y les da un lugar más o menos especial a algunos de ellos.

Para hablar de los valores cívicos primero debemos unificar conceptos a cerca del término “valor”, para ello se destina este espacio.

“Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.”2 (El libro El Valor de los Valores en las Organizaciones es una publicación de Cograf Comunicaciones. ISBN 978-980-12-3474-6.
Copyright 2008 Juan Carlos Jiménez. Todos los derechos reservados.)

Esta cita nos hace referencia principalmente a la importancia de los valores, pues nos dice que ellos nos proporcionan satisfacción y plenitud, el autor define los valores como creencias que reflejan lo que somos, la forma en que pensamos y sentimos, podríamos decir que los valores nos dan identidad.

Otro aspecto importante que aborda el autor es que los valores son necesidades humanas, podríamos decir que el ser humano necesita de los valores para distinguirse de otras especies, pues somos seres inteligentes, con convicciones y con objetivos personales de crecimiento.

Este mismo autor nos dice que aunque cada sujeto le demos una jerarquización personal a los valores éstos valen por sí mismos, son importantes por lo que son, lo que significan y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

Ahora bien, si los valores reflejan parte de la personalidad del individuo también influyen en su actuar:

“Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.
Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cómo los vive”.3 El libro El Valor de los Valores en las Organizaciones es una publicación de Cograf Comunicaciones. ISBN 978-980-12-3474-6.
Copyright 2008 Juan Carlos Jiménez. Todos los derechos reservados.)

Esta es otra de las características más importantes de los valores, el impacto que ellos tienen en la forma en que se conduce la persona. Esto debido a que nuestras acciones van a repercutir en nuestro entorno, lo van a afectar de manera positiva o negativa. Por ello es que nuestros valores van a definir nuestra sociedad, pues el mismo autor nos dice que los valores son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás personas, ya que permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.

Una manera en que la misma sociedad hace ejercer los valores de las personas es la normatividad, la sociedad castiga las malas conductas y premia o reconoce las conductas positivas. Los valores son algo muy cotidiano en nuestra vida, pero es importante hacerlos conscientes y  seguir fomentándolos en las nuevas generaciones para que no se pierdan y para que nuestra sociedad se conduzca de forma armónica.

“Un valor verdadero y universalmente aceptable es el que produce un comportamiento que beneficia tanto a quien lo ejercita como a quienes lo reciben” (EYRE. L. & Eyre R.,1999). Los valores no son solo de la persona sino de la sociedad, para considerar un pensamiento como algo valioso éste debe transformarse en acción que beneficie su entorno.

Es importante mencionar también que los valores son definidos por un grupo de personas y no por una sola, es por esto que cada cultura practica diferentes valores y les da una jerarquización distinta.

“Los valores también son un conjunto de ejemplos que la sociedad propone en las relaciones sociales. Por eso, se dice que alguien “tiene valores” cuando establece relaciones de respeto con el prójimo. Podría decirse que los valores son creencias de mayor rango, compartidas por una cultura y que surgen del consenso social.”4  http://biblioteca.itson.mx/oa/desarrollo_personal/oa6/valores/v002.htm 05/08/11

Podemos concluir que los valores son creencias necesarias en el ser humano que conducen su actuar, reflejan sus pensamientos y sentimientos, definen sus objetivos e ideales en la vida y afectan sus relaciones sociales. La importancia de los valores radica en su práctica y en la forma en que éstos definen no solo a la persona sino a una cultura, a una sociedad.

2.2. VALORES UNIVERSALES

            Haciendo alusión a lo anteriormente referido, se ofrece una visión relativamente diferente desde la óptica de la convivencia armónica.

Hablar de valores universales, nos guía primeramente a revisar lo que entendemos como “valor”.

Se considera valor a un bien verdadero que hace que la persona sea buena, si es conocido se aprecia, se desea, se persigue y se convierte en un “motivo” para guiar la conducta apelando a la afectividad y voluntad.

En este sentido, algunas de las características que encontramos en los valores son: a) Intemporales, b) objetivos, c) necesarios, d) absolutos, e) proceden al ser y f) confieren al mundo su riqueza y profundidad.

Así, el hombre es el único ser capaz de “valorar” los bienes que descubre y el “bien” es el objeto de valor que realiza la persona. En esta misma línea, se reconoce al hombre como el primer valor por el hecho de ser persona (ontológico), porque vale por sí misma, este sería el “valor esencial de la persona”  este valor aumenta de acuerdo al ejercicio correcto de su libertad (moral), desde cómo “vive” los valores éticos.

Continuando con la misma lógica de valor, y retomando a Eyre L. quien habla de comportamientos, podemos definir  entonces a los valores universales como aquellas manifestaciones de la conducta humana que repercuten socialmente de forma positiva e impactan a nivel mundial logrando un beneficio colectivo.

Por ello esta jerarquización de valores, independientemente que a nivel personal se tenga una escala de valores, los valores universales siguen siendo universales.

2.3. DEFINICIÓN YCONCEPTO DE CÍVICA.

La cita que a continuación revisaremos, nos clarifica un poco el panorama a cerca de lo que involucra la cívica, proviene del civismo, que se refiere a la convivencia social y por tanto involucra el comportamiento del ser humano, pues para que haya una convivencia social deben existir normas de conducta que rijan la misma y que determinen su funcionamiento.

“El término cívica es un adjetivo que se utiliza para hacer referencia a diferentes cuestiones relacionadas con el civismo o convivencia social dentro de una comunidad. Normalmente, el término se usa para adjetivar cierto tipo de pautas (‘pautas cívicas’) de comportamiento”

Ahora bien, veamos ¿cuál es la raíz de la palabra cívica?:

“La palabra cívica proviene del concepto de ciudadano. Un ciudadano es una persona que se considera en una etapa madurativa lo suficientemente desarrollada para actuar consciente y responsablemente dentro de la sociedad. Normalmente, los niños y adolescentes quedan fuera de esta categoría que incluye entonces a todo el resto de la población de una comunidad”.

Entonces, si este término excluye a los niños y adolescentes, ¿por qué se imparte esta materia en escuelas primarias y secundarias?

Debemos considerar que desde pequeños aprendemos pautas de conducta que definirán el éxito o fracaso de nuestras relaciones sociales, para funcionar en una sociedad requerimos de la aceptación de aquellos que la integran, puede ser por esta razón que en las escuelas se nos prepara desde temprano para que seamos aceptados en nuestra comunidad, el aprender a ser buenos ciudadanos es parte de nuestra maduración y es una responsabilidad que tenemos para con los demás.

Y ya que entramos en el tema de la educación cívica, es importante también conocer de qué trata un poco más a profundidad:

“La educación cívica es un tipo de educación que se centra en el estudio y comprensión de lo que se considera socialmente aceptado; todas esas pautas que contribuyen a la convivencia social y que tienen que ver con el respeto de los diferentes derechos humanos así como también con el cumplimiento de las obligaciones sociales que cada ciudadano tiene”.

¿Cómo podemos esperar que en las escuelas se mejore la conducta de los alumnos si no le damos la debida importancia a esta materia? La educación cívica proporciona información de gran relevancia en este sentido , por ejemplo: cómo se compone una sociedad, cuáles son los derechos y obligaciones de quienes la componen, qué es la familia, qué es el grupo de amigos, qué tipos de vínculos se dan dentro de una sociedad, etc. Esta información le da un sentido a la conducta del sujeto, el porqué debemos conducirnos de tal o cual forma y qué vamos a obtener a cambio del modo en que nos comportamos. Esto pensando en la buena conducta dentro y fuera de la escuela, pero también podemos ir más allá, al tener la visión de formar sujetos que brinden un beneficio a la sociedad en un futuro, la cívica se refiere entonces a la conducta del sujeto dentro de una sociedad, y su importancia radica en la aceptación de la persona al grupo social al cual pertenece, esto a través de los beneficios que éste le aporte a la misma.

Textualmente  en su estudio sobre la educación cívica  (Woldenberg, 2007) en sus aportes en esta área, establece lo siguiente: La educación cívica debe partir de dos premisas básicas: a) debe estar a salvo de todo tipo de sesgos y partidismos, es decir, que no es la apuesta de un grupo, de una corriente de opinión, de un grupo de interés o de un sector, sino la necesidad compartida de una sociedad que aspira a ser diversa y a convivir en un marco plural donde se respeten las libertades, y b) que debe ser de interés general y concitar la participación de la sociedad en su conjunto, de forma tal que ninguna institución puede pretender que la educación cívica sea su patrimonio exclusivo y que, por su naturaleza misma, debe ser una responsabilidad social compartida.

Los tres objetivos puntuales de la educación cívica deberían ser: generar una demanda social de democracia, capacitar para el mejor funcionamiento de la democracia y fomentar la gobernabilidad:

Podemos darnos cuenta en este texto, lo que se busca con la educación cívica es lograr una convivencia armónica en sociedad, hace referencia a valores que se han trabajado desde el inicio de la educación formal, así, las instituciones educativas se han ocupado de inculcarlos en el alumno, como son: el amor a la Patria, el respeto a ella y a los símbolos que la representan.

La Formación Cívica y Ética es una asignatura que se desarrolla en los niveles de preescolar, primaria y secundaria para comprender su importancia, veamos:

De manera específica, la asignatura

“Formación Cívica y Ética constituye un espacio para el trabajo sistemático en torno al desarrollo de competencias que permitan a los alumnos responder a los retos de la sociedad actual, incidir en asuntos de interés público, actuar de manera autónoma conforme a principios como la libertad, la igualdad, la solidaridad y la justicia, al tiempo que tomar decisiones responsablemente”  (et.al, 2007)

Podemos ver que desde esta asignatura se busca a través de los diferentes niveles educativos, contribuir para una mejor vida en sociedad, procurando al niño-joven a vivir responsablemente.